Nowy obowiązkowy przedmiot w szkołach? Posłowie apelują do MEN

„`html

Grupa posłów reprezentujących Polskę 2050 złożyła interpelację dotyczącą wprowadzenia nowych zajęć w polskich szkołach. Parlamentarzyści postulują, aby uczniowie pochodzący z zagranicy mieli obowiązkowe, drugie lekcje języka polskiego w ramach szkolnego programu nauczania.

Dodatkowe lekcje języka polskiego dla uczniów migrantów

W interpelacji posłowie przywołali statystyki z niedawnego raportu Centrum Edukacji Obywatelskiej, z których wynika, że jedynie 48% dzieci z rodzin migranckich bierze udział w dodatkowych zajęciach języka polskiego organizowanych przez szkoły.

Obecnie tego typu lekcje nie należą do obowiązkowych elementów edukacji dla uczniów z doświadczeniem migracji. Decyzja o uczestnictwie w nich spoczywa na barkach rodziców, którzy nierzadko sami napotykają trudności adaptacyjne i nie do końca orientują się w funkcjonowaniu polskiego systemu oświaty.

Brak systemowego wsparcia językowego

W interpelacji podkreślono, że ponad połowa uczniów z zagranicy nie otrzymuje systematycznego wsparcia w nauce języka polskiego, mimo iż edukacja w Polsce odbywa się właśnie w tym języku. W wielu placówkach działają tak zwane oddziały cudzoziemskie, gdzie nauka prowadzona jest wyłącznie w gronie uczniów z Ukrainy. Brak odpowiedniego wsparcia leksykalnego powoduje, że dzieci te mają trudności, by uczęszczać na zajęcia razem z rówieśnikami z Polski.

Propozycje zmian i przygotowane rozwiązania

Posłowie zwrócili uwagę, iż według wielu nauczycieli słabe opanowanie języka polskiego przez uczniów migrantów stanowi jedno z największych wyzwań dydaktycznych i wychowawczych w codziennej pracy. Szczególnie niepokojący jest fakt, że dzieci muszą uczęszczać na lekcje, podczas których często nie rozumieją języka wykładowego, a szkoły nie dysponują narzędziami, by zapewnić im adekwatną pomoc.

Nowy przedmiot „język polski jako drugi”

W dokumencie posłowie przypomnieli, iż w Instytucie Badań Edukacyjnych powstała już grupa ekspercka, która opracowała podstawę programową dla przedmiotu „język polski jako drugi”. Oznacza to, że dostępne są gotowe narzędzia merytoryczne i metodyczne umożliwiające szybkie wdrożenie nowych rozwiązań.

Interpelacja do Ministerstwa Edukacji Narodowej

W związku z tym parlamentarzyści skierowali do Ministerstwa Edukacji Narodowej pytania dotyczące tego, czy rozważane jest wprowadzenie nowego, obowiązkowego przedmiotu „język polski jako drugi” oraz czy podjęto już odpowiednie działania prawne i wykonawcze mające na celu wdrożenie opracowanej podstawy programowej oraz przygotowanie szkół do realizacji nowych zadań.

• Obowiązkowe lekcje języka polskiego dla uczniów spoza Polski – propozycja parlamentarzystów.
• Raporty wskazują na niewystarczające wsparcie językowe dla dzieci migrantów.
• Grupa ekspercka stworzyła już podstawę programową przedmiotu „język polski jako drugi”.
• Posłowie oczekują na odpowiedź i działania Ministerstwa Edukacji Narodowej.

„`